Palestra sobre Disciplina ( Autoridade, moral e ética) Yves de La Taille

Palestra proferida em 14 de abril de 2005 pelo Professor Yves de La Taille, do Instituto de
Psicologia da USP, especializado em estudo da moralidade, durante supervisão realizada pelo
Centro de Referência às Vítimas de Violência - CNRVV aos Pólos de Prevenção à Violência Doméstica.

Introdução

Falarei sobre limite, disciplina e comportamento, lembrando que eu sou pesquisador em psicologia, e
que, portanto, é do lugar da psicologia que eu vou falar.

Piaget, Vygotsky e Wallon – Tripé teórico da Educação

Jean PIAGET

Pesquisar como alguém incorpora um novo conhecimento, como o constrói foi o pontapé inicial de sua “teoria”. Postula que ao se deparar com algo novo, o indivíduo tenta remetê-lo a qualquer coisa com que já tenha tido contato, que já conheça. Imaginemos que nossa cabeça fosse um gavetão de arquivos, com várias pastas suspensas (que antigo, isto nem é mais usado!) onde categorizamos tudo aquilo que sabemos. Assim que temos contato com algo novo, é como se abríssemos este gavetão para procurarmos algo similar, parecido, nas pastas suspensas (categorias) que já possuímos, mas não encontramos nada similar. A esta primeira estranheza do novo, Piaget nomeou assimilação, isto é, reconhecer alguma coisa como diferente do que eu já conheço. A partir deste reconhecimento, do contato com a novidade, da experimentação, o indivíduo refina seus conhecimentos e incorpora uma nova informação, o que proporciona a criação de um novo conceito, nova categoria, o surgimento de uma nova pasta suspensa em nosso gavetão (ou a criação de uma subpasta). A esta nova partição criada, organizada, sistematizada Piaget chama de esquema. Incorporado novo esquema mental, assume-se a acomodação, que define um conhecimento aprendido, incorporado, introjetado.

Piaget e Vigotsky - DIVERGÊNCIAS E CONVERGÊNCIAS

 Do que foi visto, é possível afirmar que tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira de conceber o processo de desenvolvimento. As principais delas, em resumo, são as seguintes:

A) QUANTO AO PAPEL DOS FATORES INTERNOS E EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO

Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única, universal, de desenvolvimento humano.

SOBRE O INCONSCIENTE

Que significa haver o inconsciente? Em primeiro lugar (...) uma certa forma de descobrir sentidos, típica da interpretação psicanalítica. Ou seja, tendo descoberto uma espécie de ordem nas emoções das pessoas, os psicanalistas afirmam que há um lugar hipotético donde elas provêm. É como se supuséssemos que existe um lugar na mente das pessoas que funciona à semelhança da interpretação que fazemos; só que ao contrário: lá se cifra o que aqui deciframos, os sonhos, por exemplo. Dormindo, produzimos estranhas histórias, que parecem fazer sentido, sem que saibamos qual. Chegamos a pensar que nos anunciam o futuro, simplesmente porque parecem anunciar algo, querer comunicar algum
sentido.

Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise - Conceito - Fundadores- Postulados

Behaviorismo

Considera que o objetivo da Psicologia é o estudo do comportamento de um organismo em interação com o ambiente.

Fundadores: John Watson e Promotores: Edward Tolman, Edwin Guthrie, Clark L. Hull e B.F. Skinner.

John Watson criticava o estruturalismo e o funcionalismo se queixando sobre o fato de que os fatos da consciência não podiam ser testados e reproduzidos por todos os observadores treinados, pois dependiam das impressões e características de cada pessoa.

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL - Psicologia

PSICOLOGIA,

segundo:

· Charles G. Morris: “A Psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais”.

· Stheppen P. Robbins: “A Psicologia é a ciência que busca medir, explicar e, algumas vezes, modificar o comportamento dos seres humanos e dos animais”.

· Paul E. Spector: “Psicologia é a ciência do comportamento humano (e não humano), da cognição, da emoção e da motivação”.

· Linda L. Davidoff: A palavra “psicologia”, que se deriva da junção de duas palavras gregas psiqué e lógos -, significa “estudo da mente ou da alma”. Hoje, a psicologia é geralmente definida como a ciência que se concentra no comportamento e nos processos mentais.

O que a Psicologia tem em comum com outras ciências?

O Behaviorismo - John B . Watson

Um vídeo muito interessante pra se Compreender o Behaviorismo de Watson e ver um pouco de seus experimentos bem de perto.
Vale a pena assistir

Funcionalismo Estruturalismo Associacionismo

Olá Colegas de Profissão!

Nossa primeira questão de Fórum o Professor nos indaga sobre as ideias das seguintes escolas Teóricas de Psicologia:


Funcionalismo
Estruturalismo 
Associacionismo